Herramienta dibujo de scratch

En esta ocasión nos dedicamos a enseñar a usar la facilidad "Lápiz" del programa para pintar.

Variables en scratch

¿QUÉ ES UNA VARIABLE?

Una variable es una estructura de datos referenciada por un nombre que puede cambiar de contenido durante la ejecución de un programa.

Desde el punto de vista del usuario de Scratch, podemos crear etiquetas  asignándoles un nombre, darle un valor inicial y modificar el valor durante la ejecución del programa. Esta etiqueta podemos aprovecharla para hacer cálculos con los operadores o comprobaciones con los bloques de control.

¿qué usos podemos darle a una variable?

Por ejemplo:

- Almacenar el número de preguntas acertadas en un juego de preguntas.

- Almacenar el total de puntos que tenemos en un juego de cartas.

- Almacenar el número de repeticiones que llevamos en una iteración.

- ...

 DESCRIPCIÓN DE LOS BLOQUES

Tabla con la descripción del funcionamiento de cada uno de los bloques:

OPERADORES
	Crear una nueva variable
	Borrar una variable existente
	Variable
	Asigna a la variable el valor indicado
	Modifica incrementando o decrementando el valor de la variable con el valor indicado
	Muestra la variable en el escenario
	Oculta la variable en el escenario

 LOS BLOQUES UNO A UNO

EL BLOQUE "NUEVA VARIABLE"

Permite crear una nueva variable en nuestro proyecto.

El diálogo que aparece cuando se pulsa es:

Debemos de indicar el nombre de la variable y si es para todos los objetos (global) o solo para el objeto activo (local). En el siguiente apartado se explica la diferencia entre una variable local y otra global.

El nombre de la variable es su identificador por lo que no pueden haber dos variables con el mismo nombre.

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EL BLOQUE "BORRAR UNA VARIABLE"

Permite eliminar alguna de las variables existentes en el proyecto. Cuando se pulsa el botón aparece una lista con las variables existentes para que elijamos la que queremos eliminar.

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EL BLOQUE "VARIABLE"

Cada vez que se crea una variable aparece un bloque semejante a este con el nombre de la variable creada. Apareceran tanto bloques similares como variables existan en el proyecto.

Además, los bloques podrán ser utilizados junto con operadores para realizar cálculos y comparaciones:

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EL BLOQUE "FIJAR"

Asigna a la variable el valor indicado como parámetro.

En este caso se asigna a la variable puntos el valor 10.

Es importante recordar que no sólo se pueden asignar valores constantes como un número, sino que también está permitido asignar cálculos. Por ejemplo:

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EL BLOQUE "CAMBIAR"

Este bloque modifica el valor de la variable incrementando (valores positivos) o decrementando (valores negativos) el valor de la variable.

Inicialmente la variable se fija a 10 y despúes se modifica en 2 unidades quedando el valor de la variable a 12.

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EL BLOQUE "MOSTRAR VARIABLE"

Visualiza el valor de la variable en el escenario.

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EL BLOQUE "ESCONDER VARIABLE"

Oculta la variable si se está mostrando en el escenario.

 VARIABLES LOCALES Y GLOBALES

Cuando damos de alta una nueva variable siempre se nos pregunta si queremos una variable para todos los objetos o una variable para este objeto:

• La variable "Para este objeto" o local sólo es visible y se puede modificar por el objeto que la tiene asignada.
• La variable "Para todos los objetos" o global es visible y se puede modificar por cualquier objeto del proyecto.

Por ejemplo:

Si se crean dos variables locales a los objetos 1 y 2 con el mismo nombre "puntos", cada una de esas variables sólo podrá se modificada por los respectivos objetos.

Podéis comprobar que cuando es una variable local y se visualiza en el escenario aparece como prefijo el nombre del objeto al que está asociada.

Si la variable es global aparece sólo el nombre:

Las variables globales se utilizan, por tanto, para almacenar valores que son generales a todo el proyecto o interesa que se acceda desde cualquier objeto. Las variables locales se utilizan para almacenar valores relacionados con el objeto al que están asociadas.

 VISUALIZACIÓN DE VARIABLES

Cuando tenemos un proyecto de Scratch en ejecución podemos elegir si el nombre y el valor de una variablese visualiza en el escenario o no, para esto utilizamos los bloques de "mostrar y esconder variable":

mirar vídeo en el minuto 9:20

Todo lo que debes saber sobre Scratch

descarga el archivo dando clic sobre el enlace, lee todo el documento y resuelve cada una de las preguntas dentro del archivo:

https://www.dropbox.com/s/kbwhc9uaexmr9xe/scratch-120803165706-phpapp02.docx?dl=0

ciclos y condiciones

Para controlar una serie de instrucciones, se encuentran los ciclos iterativos, los cuales te van a permitir que una o una serie de sentencias las cuales después de llegar a la última sentencia se repite la primera, determinando uno el número de veces que estos ciclos se repiten de acuerdo al objetivo que desees. Los ciclos iterativos hacen que se repitan N veces las sentencias dentro del ciclo o pueden tener alguna condición para que se ejecute el ciclo.

 

Orden en la ejecución de Instrucciones.

Otra forma de controlar el flujo de un programa son las condicionales, las cuales permiten ejecutar una instrucción siempre y cuando se cumpla la condición mencionada, después de realizada la sentencia de la condicional se regresa al flujo normal del programa. Las instrucciones que nos permiten controlar el flujo de un programa en SCRATCH, se encuentran en el Bloque de Control, y en este bloque además de los ciclos iterativos y condicionales, contamos con instrucciones que te permiten detener momentáneamente (por tiempo o que se cumpla determinada condición) el flujo del programa.

scratch parte 2

Antes de iniciar el curso, hay una herramienta que se hace muy útil, para tener una experiencia mas didactica a traves de los videos de youtube, este programa se llama youtube floating y lo puedes descargar de aquí:

https://chrome.google.com/webstore/detail/floating-for-youtube/jjphmlaoffndcnecccgemfdaaoighkel

Introducción Scratch

Origen del lenguaje

En el ámbito de la Ingeniería Informática, "Scratching" quiere decir reutilizar código, el cual puede ser usado de forma beneficiosa y efectiva para otros propósitos y fácilmente combinado, compartido y adaptado a nuevos escenarios, lo cual es una característica clave de Scratch. De esta forma, cualquier usuario puede descargarse y trabajar sobre proyectos públicos subidos y desarrollados por otros usuarios. También se reconoce a los participantes que construyeron y crearon el programa original 6 .El nombre es un derivado de la técnica de turntablism "scratching", es decir, mezclar sonidos, relacionando de este modo la facilidad de mezclar sonidos con la facilidad de mezclar proyectos creados con Scratch.

Scratch supuso un avance en la comprensión de la efectividad y el diseño innovador de las TIC para mejorar el aprendizaje en los centros escolares y otras modalidades de educación informal, y amplió las oportunidades de los jóvenes en general que gracias a Scratch pudieron entrar en el mundo del diseño y desarrollo de aplicaciones gracias a las nuevas tecnologías. Scratch fue desarrollado de forma iterativa basándose en la interacción permanente con los jóvenes y el personal en "Computer Clubhouses" . El uso de Scratch en estos clubes sirvió de modelo para otros centros post-educacionales demostrando cómo los entornos de aprendizaje informal pueden apoyar el desarrollo de la tecnología, permitiendo a los jóvenes diseñar y programar proyectos que son importantes para ellos y sus comunidades.

La primera versión de Scratch, disponible sólo en versión de escritorio, fue desarrollada y publicada en 2003 conjuntamente por el MIT Media Lab, dirigido por Mitchel Resnick, y la compañia Playful Invention Company, con sede en Montreal y cofundada por él junto a Brian Silverman and Paula Bonta. El propósito fue ayudar a la gente joven, principalmente con edades a partir de los 8 años, a aprender a programar.

Uso educativo

Scratch se hizo popular en Reino Unido a través de los Code Clubs. Estos empezaron a usar Scratch como lenguaje introductorio por su relativa facilidad para desarrollar programas interesantes, y porque las habilidades adquiridas mediante Scratch se pueden aplicar a otros lenguajes básicos de programación como Python y Java.

Scratch no sirve sólo para la creación de programas. Puesto que proporciona un montón de componentes visuales, los programadores pueden crear historias animadas como por ejemplo “The Pizza Dude” , “Haiku”, o “Gemclan”. Los estudiantes que se quieren especializar en matemáticas pueden usar "Lemonade Stand", "Dino Odd and Even", "Data Workshop", o "The Ellipserator" el cual se orienta principalmente a la geometría. La flexibilidad que ofrece Scratch permite a los docentes crear lecciones conceptuales muy visuales, ya que es una poderosa herramienta para crear animaciones que ayudan a visualizar conceptos difíciles como podrían ser la mitosis celular, el ciclo del agua, el Termómetro de Galileo o un experimento sobre la Ley de elasticidad de Hook. En el ámbito de las ciencias sociales, los docentes pueden crear quizz's, juegos y tutoriales que estimulen la mente e interactúen con el estudiante.

El uso de Scratch permite a la gente joven entender la lógica básica de la programación, y colaborar y construir proyectos creativamente. Scratch también permite a los estudiantes desarrollar proyectos con carácter educativo y a la vez con interés personal para ellos, lo que les proporciona una herramienta práctica para auto expresarse después de aprender a usarlo.

Interfaz de usuario

Entorno de desarrollo de Scratch 2.0 y sus diferentes áreas al inicio

De izquierda a derecha, en la zona superior izquierda de la pantalla hay un escenario, que muestra los resultados del proyecto actual (animaciones, gráficos tortuga, etc., en tamaño reducido o normal, estando también disponible un modo a pantalla completa) y todas la miniaturas de los sprites (llamados "objetos" en la versión en castellano de Scratch) listadas en la zona inferior. El escenario usa x e y coordenadas, siendo el punto (0,0) el centro del mismo.1

Existen muchas formas de crear objetos y fondo personalizados. Por un lado, los usuarios pueden dibujar sus propios objetos manualmente con el propio editor de Scratch. Es posible también elegir un objeto desde la biblioteca de objetos de ejemplo que contiene Scratch, de creaciones pasadas de los usuarios, desde una imagen, vía webcam o desde un clip art.

Una vez seleccionado un objeto en la parte inferior izquierda de la pantalla, se le pueden aplicar bloques de instrucciones simplemente arrastrándolos desde la paleta de bloques hacia el área derecha de la pantalla, que contiene todos los pasos asociados con el objeto seleccionado. Bajo la pestaña "Programas" se listan todos los bloques de instrucciones disponibles en las siguientes categorías: Movimiento, Apariencia, Sonido, Lápiz, Datos, Eventos, Control, Sensores, Operadores y Más Bloques, como se ve en la tabla a continuación. Cada instrucción se puede probar individualmente simplemente haciendo doble click sobre ella.

Ventajas

Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos

Es un programa gratuito y de software libre.

Es perfecto para introducirse en la programación.

Está disponible para varios sistemas operativos. (Windows, Ubuntu, Sugar, Mac)

Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas.

Es multilenguaje.

Plan de apoyo primer periodo

Enviar al correo teczaragoza@gmail.com y en asunto colocar plan de apoyo, nombre completo y grado.

Taller procesadores de texto

entregar las siguientes preguntas resueltas en el cuaderno y la 3 en el computador.
  1. qué es el paquete Microsoft office

  2. cual es la diferencia entre un editor y un procesador de texto
     3.  escribe el siguiente texto en en Word, worpad y el bloc de notas y escribe tu opinión sobre como te pareció cada uno de ellos:
    EL FUTURO DE LA INFORMÁTICA
    En un futuro no muy lejano, ya no nos 'conectaremos' a la Internet. Estaremos constantemente envueltos en ella. Bastará decir "aquí estoy" para poder mandar información y/o recibirla. El futuro de las tecnologías de la información está hecho de comunicación inalámbrica, ancho de banda y computación distribuida. Así lo expresaron más de 200 profesionales de alto nivel que participaron en la conferencia Future in Review que se llevó a cabo en San Diego del 19 al 22 de mayo para "predecir" la evolución del sector a cinco años plazo.

 4. cuáles son los procedimientos para instalar microsoft word

  6.escribir los pasos correctos para crear tablas en Microsoft Word
   6.realizar una tabla con los procesadores de texto y año de creación, de acuerdo al siguiente ejemplo: